Capital humano

Tipo: Dirección de tesis de licenciatura, maestría o doctorado

Título: Propósito de vida y procrastinación académica en la formación inicial docente

Asesores: Directora: Dra. Gladis Ivette Chan Chi
Miembros de Comité: Dra. Marisa del Socorro Zaldívar Acosta y Dra. Sandra Paola Sunza Chan

Año: 2026

Resumen: La educación del Siglo XXI debe desarrollar las potencialidades del estudiantado en todas las dimensiones, incluyendo la valoral – actitudinal que involucra el propósito de vida, el cual brinda motivación y plenitud, y permite establecer metas significativas; mismo que puede coadyuvar a gestionar disruptivas que interfieran con la formación, como la procrastinación académica; abonando al bienestar del alumnado. El objetivo del presente estudio es determinar la relación entre el propósito de vida y la procrastinación académica en docentes en formación inicial de una Escuela Normal de Educación Preescolar en el Sureste de México. Se empleó un enfoque cuantitativo con alcance correlacional y diseño no experimental transversal. Participaron 164 docentes mujeres en formación inicial, con edades entre 18 y 28 años. Se administró a lápiz y papel: una ficha de datos sociodemográficos, la Purpose in Life – Short Form para el propósito de vida, y la Procrastination Assessment Scale – Students para la procrastinación académica. Los resultados indicaron que 53.7% de las docentes manifestaron incertidumbre y vacío existencial ante el propósito de vida; mientras que, el 78.66% declararon niveles medios y altos de procrastinación académica. Se determinó una ligera correlación negativa pero significativa entre variables (r = -.262, p = <.001) que permitió aceptar la hipótesis y aludir a que, a mayor propósito en la vida, la procrastinación académica será menor, y viceversa. En conclusión, el propósito en la vida funge como un elemento catalizador para gestionar la postergación académica, por lo cual se resalta la necesidad de integrar estrategias de intervención pedagógica y enfoques educativos positivos que fomenten la búsqueda y conexión con el propósito de vida para coadyuvar al manejo de la procrastinación académica, y así también fortalecer el desarrollo integral del alumnado.

Autor: Johann Daniel Poot May

Grado académico: Licenciado en Educación

Fecha de obtención del título: 11 de junio de 2026

Institución: Universidad Autónoma de Yucatán

Campo: Educación

Disciplina: Preparación y empleo de profesores

Subdisciplina: