Proyectos

Autor(es): Nora Verónica Druet Domínguez, Gladis Ivette Chan Chi, Gladys Julieta Guerrero Walker, Israel Alberto Cisneros Concha, Leydi Carmina Chan Chel, Nelly Leal Pérez, Adriana Caro Olvera, Ángel Iván Ramírez Juárez, Carlos Martínez Ramírez, Coralia Juana Pére

Año de conclusión: 2017

Fecha de inicio: 20 de abril de 2016

Fecha final: 31 de octubre de 2017

Título del proyecto: Valores en estudiantes de Ciencias de la Educación

Resumen: El presente proyecto, tiene como objetivo determinar el perfil valoral que presentan los estudiantes de nuevo ingreso, niveles intermedios y próximos a egresar de cuatro Instituciones de Educación Superior de México del área de Ciencias de la Educación. Para ello, se empleará un diseño de investigación No experimental, transeccional, descriptivo, cuya finalidad es indagar la incidencia y los valores en que se manifestarán una o más variables en un solo momento o en un tiempo único; en este caso, son los valores motivacionales de los estudiantes de cuatro licenciaturas en Ciencias de la Educación.
La muestra para este estudio, fue no probabilística de sujetos voluntarios y esta conformada por estudiantes de nuevo ingreso, nivel intermedio y próximos a egresar que se encuentren inscritos en las licenciaturas en Ciencias de la Educación de los estados de Yucatán, Oaxaca, Tlaxcala e Hidalgo. Cabe mencionar que en el estado de Yucatán la Institución de Educación Superior con la que se trabajará cuenta con dos sedes una en Mérida y la otra en Tizimín.
Y los instrumentos utilizados son la Cédula de datos sociodemográficos, en el cual se contempla el nombre, edad, sexo, institución educativa de estudio, programa educativo, semestre, lugar de origen, lugar de residencia, correo electrónico, estado civil y religión de cada participante del estudio y el instrumento de la Escala de Valores de Shwartz (Portrait Values Questionnaire), en su adaptación al español de L. Arciniega (2001), con el que se busca identificar el perfil de valores que poseen las personas. Este instrumento se encuentra compuesto por 40 ítems representando Valores organizados con base en dos dimensiones bipolares básicas. Cada polo representa un orden superior de Valores que combina 2 o más de los 10 tipos generales. La primera Dimensión es Apertura al Cambio (Autodeterminación y Estimulación) versus Conservación o Conservadurismo (Conformidad, Tradición y Seguridad). La segunda Dimensión está compuesta por Autotrascendencia (Universalismo y Benevolencia) versus Autopromoción (Poder Social y Logro). El décimo Valor, Hedonismo se relaciona de la misma manera con Apertura al Cambio y Autopromoción. Asimismo estos valores se agrupan de acuerdo a sus características como individualistas, colectivas o mixtas.
Cabe señalar que el estudio se encuentra en desarrollo y se está trabajando de manera simultánea con las IES participantes, con la finalidad de atender puntualmente las necesidades detectadas en los estudiantes y contribuir en su formación profesional.

Institución: Universidad Autónoma de Yucatán, Universidad Autónoma "Benito Juárez" de Oaxaca y Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

Campo: Educación

Disciplina: Preparación y empleo de profesores

Subdisciplina: Preparación de profesores

Principales logros: Formación de capital humano (estudiantes), producción académica conjunta, atención a las necesidades a través de intervenciones.