Proyectos

Autor(es): Nora Verónica Druet Domínguez, Dora Esperanza Sevilla Santo, Gladys Julieta Guerrero Walker, Gladis Ivette Chan Chi, Israel Alberto Cisneros Concha, Mario José Martín Pavón, Luisa Rosa Isela Aguilar Vargas, Sandra Paola Sunza Chan, Jorge Alberto Ramírez A

Año de conclusión: 2020

Fecha de inicio: 17 de enero de 2019

Fecha final: 02 de octubre de 2020

Título del proyecto: Barreras personales que afectan el aprendizaje de estudiantes de bachillerato: sentido de vida

Resumen: El presente trabajo tiene como objetivo general atender las barreras personales que impactan el aprendizaje de los estudiantes de las Preparatorias Estatales del Estado de Yucatán, a través de estrategias que contribuyan a fortalecer su sentido de vida y a mejorar sus procesos formativos, con este estudio se busca primeramente identificar las barreras personales que afectan el aprendizaje de los estudiantes de primer grado, seguido de los elementos que influyen en el establecimiento de metas y desarrollo del
autoconcepto y a partir de ello, apoyar a los estudiantes para que logren fortalecer su sentido de vida, a través de estrategias que impacten positivamente en ello para el establecimiento de metas académicas,
personales y ocupaciones, las cuales les permitan tener una vida con sentido, aunado al hecho de que con esto, se busca prevenir el fracaso y la deserción escolar.
De manera que con este proyecto se busca impactar en uno de los actores principales del proceso educativo que son los estudiantes, dentro del contexto escolar del nivel medio superior; dado que los índices de deserción más altos se encuentran en este nivel educativo, principalmente en el primer grado. Específicamente el Estado de Yucatán que supera la media nacional en deserción, por lo que es imperante plantear estrategias que contribuyan a atender los factores que llevan a esta situación.
Cabe mencionar que el enfoque utilizado en este estudio es cuantitativo, puesto que para la recolección de datos se usará la medición numérica y el análisis estadístico para determinar patrones de comportamiento (Hernández, Fernández y Baptista, 2010). En cuanto a la recolección de datos, el estudio clasifica como transeccional, ya que este se realizará en un solo momento. Con relación a su alcance clasifica como un estudio descriptivo, ya que se buscará conocer las barreras personales que impactan en el aprendizaje de los estudiantes de bachillerato desde la perspectiva de los alumnos y los docentes (Hernández, Fernández y Baptista, 2006). Con relación al diseño, se clasifica como un estudio no experimental ya que el fenómeno se estudiará tal y como sucede en la realidad, sin manipulación alguna de variables.

Institución: Universidad Autónoma de Yucatán

Campo: Educación, Humanidades y Arte

Disciplina: Orientación Educativa

Subdisciplina: Orientación Educativa

Principales logros: Formación de capital humano (estudiantes), producción académica conjunta, atención a las necesidades a través de intervenciones.