Publicaciones:

• Sentido de vida y valores del profesorado en formación inicial en el sureste mexicano.
• Habilidades socioemocionales. Significados en la formación inicial docente.
• Dimensión personal para la cultura de paz en la formación inicial docente.
• Bienestar emocional en el aula desde el desarrollo personal en la formación inicial docente.
• Habilidades blandas de docentes en formación inicial en escenarios de aprendizaje.
• Vinculación social mediante prácticas profesionales en un posgrado de educación.
• Conciliación del trabajo escolar en preescolar, la vida familiar y profesional.
• Sentido de vida en la formación inicial docente: sendas hacia su encuentro.
• Movilidad virtual en la formación de profesionales de la educación.
• La tutoría virtual en la formación de profesionales de la educación durante la pandemia.
• Conciencia situacional de docentes en formación durante la educación en emergencia.
• Opiniones de estudiantes de un posgrado en educación sobre la movilidad virtual.
• Factores que influyen en el desarrollo de habilidades blandas en la formación inicial de profesores.
• Análisis comparativo de programas educativos de posgrado sobre formación de innovadores.
• Innovación educativa y formación del profesorado, una revisión estándar de literatura.
• Sentido de vida y metas de estudiantes en formación docente: caso de una universidad mexicana.
• Formación para la innovación curricular en el posgrado a través de proyectos integradores.
• Retos y dificultades de docentes de nivel secundaria en tiempos de Covid-19.
• Sentido de vida: una herramienta en la formación de estudiantes universitarios en el sureste de México.
• Percepción de los profesores del nivel primaria respecto a la ciudadanía digital.
• Educación, sentido de vida y valores logoterapéuticos en estudiantes de nivel medio superior en el sureste de México.
• Desarrollo de la competencia digital en profesores universitarios.
• Sentido de vida y establecimiento de metas en estudiantes de bachillerato.
• Prácticas profesionales del estudiante universitario en el área de la orientación educativa.
• Curso virtual para la enseñanza de una asignatura de desarollo personal.
• Educar con sentido en el nivel medio superior.
• Diseño de un curso sobre herramientas digitales para la evaluación formativa en tiempos de COVID-19.
• Quince años de transformación: Evolución de la representación de género en la Facultad de Educación.
• La motivación como un elemento integrador en una comunidad virtual de aprendizaje docente.
• Experiencias en la formación de docentes en un posgrado en el sureste de México: caso de una Facultad de Educación.
• Trabajo escolar, familia y maternidad durante la pandemia: Experiencias de una profesora de preescolar en Yucatán, México.

Proyectos:

• Hilos de tradición: narrativas transmedia sobre saberes socialmente útiles en comunidades donde perviven lenguas originarias
• Entornos Personales de Aprendizaje Inteligentes (EPA!) Sistema Ingeligente para la Gestión, Seguimiento y Recomendación de Entornos Personales de Aprendizaje
• Barreras personales que afectan el aprendizaje de estudiantes de bachillerato: sentido de vida
• Propósito de vida y construcción del proyecto de vida en jóvenes universitarios
• Rezago escolar en dos licenciaturas de la Facultad de Educación de la UADY
• Evaluación de un programa de formación de innovadores educativos
• Formación de innovadores en educación. Estudio comparativo en dos programas de posgrado en el nivel de maestría en Educación
• Valores en estudiantes de Ciencias de la Educación

Capital humano:

• Propósito de vida en estudiantes de un bachillerato público
• Dimensiones del sentido de vida en estudiantes de bachillerato
• Sentido de vida y actividades extracurriculares en estudiantes de nivel medio superior
• Fortalecimiento creativo en la formación inicial docente
• Programa de fortalecimiento en habilidades blandas para el desarrollo profesional de docentes de nivel primaria
• Diseño de un curso sobre finanzas para una escuela de negocios
• Competencias del docente tutor - virtual en secundaria
• Experiencias y retos de una egresada de la Maestría en Educación Superior. Autobiografía
• Propósito de vida y procrastinación académica en la formación inicial docente

Desarrollo académico:

• Estancias de investigación profesional o posdoctorado
• Estancias de investigación profesional o posdoctorado
• Reconocimiento Sistema Nacional de Investigadores
• Distinciones nacionales e internacionales
• Distinciones nacionales e internacionales
• Distinciones nacionales e internacionales
• Distinciones nacionales e internacionales
• Distinciones nacionales e internacionales
• Distinciones nacionales e internacionales
• Distinciones nacionales e internacionales
• Distinciones nacionales e internacionales
• Distinciones nacionales e internacionales
• Distinciones nacionales e internacionales
• Distinciones nacionales e internacionales
• Miembro de Comité de Evaluación, Par Revisor o Comité Editorial
• Miembro de Comité de Evaluación, Par Revisor o Comité Editorial
• Miembro de Comité de Evaluación, Par Revisor o Comité Editorial
• Miembro de Comité de Evaluación, Par Revisor o Comité Editorial
• Miembro de Comité de Evaluación, Par Revisor o Comité Editorial
• Miembro de Comité de Evaluación, Par Revisor o Comité Editorial
• Miembro de Comité de Evaluación, Par Revisor o Comité Editorial
• Miembro de Comité de Evaluación, Par Revisor o Comité Editorial
• Miembro de Comité de Evaluación, Par Revisor o Comité Editorial
• Miembro de Comité de Evaluación, Par Revisor o Comité Editorial
• Miembro de Comité de Evaluación, Par Revisor o Comité Editorial
• Miembro de Comité de Evaluación, Par Revisor o Comité Editorial
• Miembro de Comité de Evaluación, Par Revisor o Comité Editorial
• Miembro de Comité de Evaluación, Par Revisor o Comité Editorial
• Miembro de Comité de Evaluación, Par Revisor o Comité Editorial
• Miembro de Comité de Evaluación, Par Revisor o Comité Editorial
• Miembro de Comité de Evaluación, Par Revisor o Comité Editorial
• Miembro de Comité de Evaluación, Par Revisor o Comité Editorial